媒体评论了大学“完全学分制”的试行:支持改革必须跟上

“完全学分制”不仅带来了教学改革的需求,而且带来了体制改革的需求。学习方法更加灵活多样,学生的学习自主性不断提高。要求学校在课程建设,教学管理和就业服务等方面进行全面升级。

据报道足球外围 ,天津大学日前已正式发布“一流研究生教育行动计划”,将试行“完全学分制”的研究生教育,以鼓励学生跨学科学习。 “全学分制”强调随时自由选择和学习,即研究生可以根据研究方向和个人兴趣制定个性化的学习计划。完成一些核心课程后,他们可以直接进入主题研究,然后根据研究主题的内容和知识学分制实施SG飞艇 ,兴趣,职业发展计划等进行扩展,只要您完成了必修学分电竞竞猜 ,就可以独立选择必修课程可以申请辩护。

“完整学分制”是与“学年学分制”相对应的概念。 “学年学分制”要求学生完成一定数量的学分并有固定的学习期限。

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“完全学分制”不需要固定的学习时间体育竞猜 ,也就是说,学生只有在一定时间内达到学分要求才可以申请辩护。

“全面学分制”体现了以学生为中心的理念,打破了“学年学分制”的时间和内容僵化,赋予学生更大的学习自主性,使他们能够遵循自己的研究方向和学习兴趣。个性化的学习计划可以有效地避免不需要所选课程且未选择所需课程的情况。从“学年制”到“学年学分制”再到“完整学分制”一直是高等教育改革的方向。

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目前,“学年学分制”已成为常态,“全面学分制”已逐渐普及。从2000年左右开始,复旦大学,浙江大学和其他大学对本科新生进行了“完全学分制”的测试。越来越多的大学探索“完全学分制”。据报道,辽宁省将在2021年全面实施普通高校全面学分制改革。

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许多人可能无法回答。但是20或30年前的教室是什么问题。

社会和经济正在迅速变化,技术升级正在全面加速。我们的教育体系应如何应对创新和复合型人才的快速技术变革,这是整个社会关注的话题。

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这也许就是天津大学对研究生实施“完全学分制”以鼓励学生跨学科学习的原因。委托改革学分制实施,以增强创新型人才培养的灵活性,打破不同学科之间的障碍,更好地适应社会对未来复合型高端专业人才的期望。

“完全学分制”是改革高等教育人才培养模式,适应创新型和复合型人才培养需求的必然要求。这是机遇,也是挑战。

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“完全学分制”不仅带来了教学改革的需求,而且带来了体制改革的需求。学习方法更加灵活多样,学生的学习自主性不断提高。要求学校在课程建设,教学管理和就业服务等方面进行全面升级。

如果课程质量没有提高,课程资源不够丰富,难以满足学生个性化学习的需要,课程服务跟不上改革的进度,那么“完整学分制”很可能是“学年学分制”的别称。甚至有些情况下,有些学生会选择高学分的课程,并且很容易通过以获取学分为目的并学习学分的课程。这有悖于提高人才培养质量的改革初衷,也可能是某些大学实施“全面学分制”的现状。

根据“全面学分制”的改革趋势,要求高等学校进行系统的改革,完善配套措施。

增加教学资源的建设,使用优秀的教师,完善的软硬件设施和高质量的课程来满足学生的个性化学习需求。同时,提高管理和服务水平,加强对学生的学术指导和管理,引导学生科学合理地规划学习生涯,制定学习计划,避免盲目选课,顺应潮流,摒弃困难,简化工作,摒弃复杂,简化的问题,充分利用良好的学习自主性,实现改革的初衷。

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